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共升教育:定制未来 打造“互联网+”智慧云教育生态圈
2018年09月18日 15:33 中国教育装备网
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  ——访广东共升教育科技有限公司

  近年来,随着大数据、云计算、移动通信等技术的迅猛发展,互联网时代犹如一场风暴,迅速地席卷整个教育界。在“互联网+教育”的背景下,传统教育模式受到前所未有的冲击和挑战。教育这个被称为当代最保守的行业,在“互联网+”的影响下也逐步由封闭走向开放。

  近日,我们有幸采访到共升教育科技有限公司(以下简称“共升教育”)总经理农定伟,与农总一起就互联网+云教学模式,教育信息化2.0,青少年近视等问题进行了交流和探讨。

  教备网:共升教育成立于2012年,总部设在中国南方教育装备创新产业城,是一家专业从事智慧云教学系列产品研发、生产、销售及提供在线教育增值服务的高科技互联网企业。首创的智慧教学模式与云平台无缝连接,促进信息技术与教育教学的深度融合,旨在打造“泛在学习”的智慧教育生态。请您和大家分享下共升教育是如何基于云教学模式构建智慧课堂。

  农总:作为领先的智慧云教学解决方案的提供商,共升教育一直致力于探索、创新符合教育实际的智慧教育整体解决方案。从2012年开始,公司研发基于云教学平台的各种网络教育增值服务,最大限度地发挥云教学作为教育信息化平台的作用,为客户和合作伙伴提供长远价值。该项业务模式创新将为公司及合作伙伴开创更大的发展空间。

  由于“互联网+”的共享、融合、重塑、互联网和即时互动特性,能有效促进教育教学流程优化再造。在互联网教育时代下,将学习者为中心,强化“以学生为主题,教师为主导”教育思想,而优质资源的高度共享则促使线上线下混合学与教成常态化。

  共升教育在基于对基础教育行业的理解和多年成功技术的积累,针对“互联网+”的创新技术而提出的智慧云教学解决方案。以满足教学、管理和科研三大关键业务需求为目标,为学校提供完备 IT 服务及软硬件环境支持,从而提高高校教学管理水平。

  通过运用“互联网+”思维模拟智慧教与学各个场景,打造智慧备课、智慧课堂、智慧学习,实现新兴的教学模式创新。不仅大大提高教学资源的使用率,同时也从根本上解决传统教育所带来的弊端,让教与学能够在轻松有趣的多种互动模式下达到最佳效果。

  公司首创的智慧教学模式与云平台无缝连接,促进信息技术与教育教学的深度融合,使课堂教学的演绎过程是直观、形象、立体和多维度。教与学过程智能化和智慧化,并具备动态自我修正、自我完善和自我重组、自我智能评估、资源配置和推送资源的功能,有效提高了教与学的吸引力、可读性和效率效果以及优质性。

  教备网:近日,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知,提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。其中“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高;一大指建成“互联网+教育”大平台。请您和大家分享下共升教育是如何应对教育信息化2.0的新挑战。

  农总:共升教育始终关注行业发展动态,分析市场需求变化。自成立以来,坚持自主创新,以科技创新作为企业发展的源动力,通过在实践中积累研究成果和人才储备,不断突破技术瓶颈,实现了教育教学领域的云平台及大数据分析技术和相应人才储备,从而使共升教育在短短的时间里占领了行业技术和产品一席之地。同时,共升教育将这些优势聚焦到市场竞争力上,坚持以市场成功作为技术创新成功的核心标志,坚持以满足客户需求、促进产品技术推广应用作为目的,采用市场化的管理模式并不断以此目标进行努力。

  如果说教育信息化1.0是引入外部变量的话,那么,2.0就是要把这些外生变量转化成内生变量。具体来说,教育信息化2.0要实现从专用资源向大资源转变;从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变;从应用融合发展,向创新融合发展转变。

  在对教育市场需求充分研究下,共升网罗教育专家、信息化技术大咖和一线骨干教师打造的云教学平台,立足于构建一个全信息化、网络化、立体式的教室教学环境,同时满足全班交互式教学、小组协作学习、学生个性化学习等多种教学环境。

  同时,为了激发课堂教学活力、提高课堂学习效率,共升教育品牌创始人、共升教育研究院副院长农定伟老师,利用自己30多年丰富的教学教研经验,创造性地提出了“5+1”教学模式和周期循环法,运用“5+1学习模式”建立的共升智慧学习平台通过运用现代信息技术,在课堂教学中开展基于互联网+智慧教学的小组合作学习模式,构建常态化智慧云教学生态,符合真正意义上的教育信息化2.0。

  教备网:教育部的《教育信息化2.0行动计划》使业界各路精英热血沸腾!而最近教育部与国家卫生健康委员会公布的《综合防控儿童青少年近视实施方案(征求意见稿)》又使大家恐慌与彷徨!请您谈谈对该方案实施的看法。

  农总:事实上,学校近视率之所以居高不下,使用电子终端学习不是罪魁祸首。为什么能下如此的结论呢?我的看法是:学生近视率不断增加是毋庸置疑的事实,其最根本的原因是应试教育愈演愈烈,升学压力越来越大,名校入学竞争越来越激烈,学生课外补课越来越多,才是导致中小学生近视率增高的最根本原因。这个问题不解决,任何措施都无济于事。

  当下,以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择。在信息技术日渐发达的今日,教育信息化如大河向海、时间向前,不可逆转。教育信息化建设离不开数字校园环境建设,而数字校园环境建设必然离不开多媒体电子设备的应用。 在“三通两平台”中,我们无法脱离投影、触摸一体机等交互终端设备谈“优质资源班班通”,没有学生终端的“网络学习空间人人通”也将成空谈……多媒体电子设备将会成为今日,以至未来教学中不可或缺的重要组成部分。

  事实上,我认为两个文件并无矛盾,但我们如何可以既不会停止行动中的教育信息化课改,又能保护儿童青少年视力,实现“鱼和熊掌”兼得的双重目标呢?下面我跟大家分享“如何借助信息化技术手段实现既能帮助师生实现“低耗高效”的教学和学习目标、又能保护师生的身心健康”的体会。

  首先,常态课中,只有四分之一的时间使用平板进行学习。教师在上课时,还是使用纸质的课本和教学辅助教材进行授新课、讲练知识点的,而信息化技术手段是将导学案中的“即时训练”部分数字化,学生用几分钟时间,通过平板电脑完成,教师通过智慧云教学平台精准数据分析,将全班错误率最高的那几题重点再讲解与巩固。这样短的时间,不会因为使用平板电脑而影响视力。

  其次,“绿色管控”功能起到师生视力防控的另一个重要屏障。学生使用手机或平板电脑学习时间并不多,但是他们会通过手机或平板电脑上网或玩游戏,这才是最致命的后果!为此,共升教育不惜重金,和“绿色管控”专业公司一起,通过提供“系列号”刷机方式,所有使用共升平板的学生,只能用其做学习,绝不能通过破译漏洞或重装形式进行不良网站浏览或玩游戏。

  再次,严格质量把控,通过技术改良,引进平板电脑护眼模式为了预防长时间使用平板电脑因此眼睛疲劳,我们引进华为等公司的平板电脑,同时对已经使用的平板电脑进行技术改造,通过减少蓝光辐射、调整屏幕亮度和限时色温,实现预防近视的目的。

  从国家推出教育信息化建设十年规划至今,触摸一体机、学生平板等多媒体电子教学设备也已经从十年前的新兴技术,变成了如今技术成熟、万千教室在用的教育信息化设备。科技的汹涌浪潮我们无法阻挡,但青少年的健康成长关乎国家未来,多媒体电子教学产品采购和使用都必须将健康、安全放在首位。共升教育将严格遵守的教育装备采购标准,提供符合设备质量、安全等各项指标合格的产品,为师生日常使用健康上一道防护锁,创造良性的信息化教学环境。

    更多信息请查看企业专区:/cp52688

(来源:中国教育装备网 )

责任编辑:黄程程
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